2021內蒙古教資初中音樂《龍船調》教學設計

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一、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學習湖北民歌《龍船調》，了解對唱的演唱形式和增強對民間音樂文化的熱愛。

【過程與方法】

學會小組討論，提高合作探究的能力。

【知識與技能】

通過學習，學生能了解湖北民歌特點以及倚音的演唱方式。

二、教學重難點

【重點】

欣賞歌曲《龍船調》能夠哼唱主旋律，了解湖北民歌特點和對唱的形式。

【難點】

體會歌曲情感，學習倚音記號。

三、教學過程

(一)情景導入

教師用湖北方言向學生問好，請學生猜猜老師說的是什么地方的方言?

由此導入新課。

(二)初步感知

完整聆聽《龍船調》，思考：歌曲的情緒和速度是怎樣的?

(三)分段欣賞

1.聆聽教師范唱《龍船調》

思考：歌曲描繪了怎樣的場景?

2.教師介紹歌曲的創作背景，體會其中的思想感情。

3.引導學生發現湖北民歌的音樂特點。

4.教師完整播放歌曲，引導學生發現倚音記號并講解演唱方式。

5.跟伴奏以對唱的形式分角色演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.教師播放湖北民歌《繡荷包》，學生對比兩首歌曲給你怎樣不同的感受?

2.學生自由回答，教師總結。

(五)課堂小結

民歌是歌曲中的一種重要體裁，也是中華民族寶貴的文化遺產。希望大家能走進民歌，有興趣欣賞各地區、各民族留存的更多的經典作品，你會發現其中有許多非常動聽，有機會我們再來一起分享。

四、板書設計