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    2021內蒙古教資初中音樂《龍船調》教學設計

    2020-12-14 13:45:36| 來源:內蒙古教師資格網

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    一、教學目標

    【情感態度價值觀】

    通過學習湖北民歌《龍船調》,了解對唱的演唱形式和增強對民間音樂文化的熱愛。

    【過程與方法】

    學會小組討論,提高合作探究的能力。

    【知識與技能】

    通過學習,學生能了解湖北民歌特點以及倚音的演唱方式。

    二、教學重難點

    【重點】

    欣賞歌曲《龍船調》能夠哼唱主旋律,了解湖北民歌特點和對唱的形式。

    【難點】

    體會歌曲情感,學習倚音記號。

    三、教學過程

    (一)情景導入

    教師用湖北方言向學生問好,請學生猜猜老師說的是什么地方的方言?

    由此導入新課。

    (二)初步感知

    完整聆聽《龍船調》,思考:歌曲的情緒和速度是怎樣的?

    (三)分段欣賞

    1.聆聽教師范唱《龍船調》

    思考:歌曲描繪了怎樣的場景?

    2.教師介紹歌曲的創作背景,體會其中的思想感情。

    3.引導學生發現湖北民歌的音樂特點。

    4.教師完整播放歌曲,引導學生發現倚音記號并講解演唱方式。

    5.跟伴奏以對唱的形式分角色演唱歌曲。

    (四)拓展延伸

    1.教師播放湖北民歌《繡荷包》,學生對比兩首歌曲給你怎樣不同的感受?

    2.學生自由回答,教師總結。

    (五)課堂小結

    民歌是歌曲中的一種重要體裁,也是中華民族寶貴的文化遺產。希望大家能走進民歌,有興趣欣賞各地區、各民族留存的更多的經典作品,你會發現其中有許多非常動聽,有機會我們再來一起分享。

    四、板書設計

     注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
    (責任編輯:孫文婷)

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