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      2021內蒙古教資初中音樂《龍船調》教學設計

      2020-12-14 13:45:36| 來源:內蒙古教師資格網

      一、教學目標

      【情感態度價值觀】

      通過學習湖北民歌《龍船調》,了解對唱的演唱形式和增強對民間音樂文化的熱愛。

      【過程與方法】

      學會小組討論,提高合作探究的能力。

      【知識與技能】

      通過學習,學生能了解湖北民歌特點以及倚音的演唱方式。

      二、教學重難點

      【重點】

      欣賞歌曲《龍船調》能夠哼唱主旋律,了解湖北民歌特點和對唱的形式。

      【難點】

      體會歌曲情感,學習倚音記號。

      三、教學過程

      (一)情景導入

      教師用湖北方言向學生問好,請學生猜猜老師說的是什么地方的方言?

      由此導入新課。

      (二)初步感知

      完整聆聽《龍船調》,思考:歌曲的情緒和速度是怎樣的?

      (三)分段欣賞

      1.聆聽教師范唱《龍船調》

      思考:歌曲描繪了怎樣的場景?

      2.教師介紹歌曲的創作背景,體會其中的思想感情。

      3.引導學生發現湖北民歌的音樂特點。

      4.教師完整播放歌曲,引導學生發現倚音記號并講解演唱方式。

      5.跟伴奏以對唱的形式分角色演唱歌曲。

      (四)拓展延伸

      1.教師播放湖北民歌《繡荷包》,學生對比兩首歌曲給你怎樣不同的感受?

      2.學生自由回答,教師總結。

      (五)課堂小結

      民歌是歌曲中的一種重要體裁,也是中華民族寶貴的文化遺產。希望大家能走進民歌,有興趣欣賞各地區、各民族留存的更多的經典作品,你會發現其中有許多非常動聽,有機會我們再來一起分享。

      四、板書設計

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      (責任編輯:YDZ)

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