2021內蒙古教資初中音樂《龍船調》教學設計

一、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學習湖北民歌《龍船調》，了解對唱的演唱形式和增強對民間音樂文化的熱愛。

【過程與方法】

學會小組討論，提高合作探究的能力。

【知識與技能】

通過學習，學生能了解湖北民歌特點以及倚音的演唱方式。

二、教學重難點

【重點】

欣賞歌曲《龍船調》能夠哼唱主旋律，了解湖北民歌特點和對唱的形式。

【難點】

體會歌曲情感，學習倚音記號。

三、教學過程

(一)情景導入

教師用湖北方言向學生問好，請學生猜猜老師說的是什么地方的方言?

由此導入新課。

(二)初步感知

完整聆聽《龍船調》，思考：歌曲的情緒和速度是怎樣的?

(三)分段欣賞

1.聆聽教師范唱《龍船調》

思考：歌曲描繪了怎樣的場景?

2.教師介紹歌曲的創作背景，體會其中的思想感情。

3.引導學生發現湖北民歌的音樂特點。

4.教師完整播放歌曲，引導學生發現倚音記號并講解演唱方式。

5.跟伴奏以對唱的形式分角色演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.教師播放湖北民歌《繡荷包》，學生對比兩首歌曲給你怎樣不同的感受?

2.學生自由回答，教師總結。

(五)課堂小結

民歌是歌曲中的一種重要體裁，也是中華民族寶貴的文化遺產。希望大家能走進民歌，有興趣欣賞各地區、各民族留存的更多的經典作品，你會發現其中有許多非常動聽，有機會我們再來一起分享。

四、板書設計