<acronym id="2ou2u"></acronym>
  • <bdo id="2ou2u"><input id="2ou2u"></input></bdo><bdo id="2ou2u"><center id="2ou2u"></center></bdo>
  • <acronym id="2ou2u"></acronym>
    <blockquote id="2ou2u"></blockquote>
    <blockquote id="2ou2u"><input id="2ou2u"></input></blockquote>
  • <menu id="2ou2u"><samp id="2ou2u"></samp></menu>
  • <input id="2ou2u"></input>

    內蒙古教師資格

    您現在的位置:首頁 > 教師資格 > 考試題庫 > 模擬試題 >

    2021教師資格證考試每日一練242期答案(視頻版)

    2020-12-10 10:30:20| 來源:內蒙古教師資格網

    內蒙古教師資格考試模擬試題:中公內蒙古教師招聘考試網提供教師資格考試模擬試 題,包括學科專業知識、綜合素質、綜合知識與能力、學科知識與能力、面試等閱讀資料,下面是小編為大家整理的內蒙古教師資格考試閱讀資料。考生能夠收藏 (Ctrl+D)內蒙古中公教育官網(www.jnpmb.com)或關注內蒙古中公教育微信(nmzgoffcn),小編會持續為大家更新內蒙古教師 資格考試閱讀資料相關內容。

    參考答案及解析

    1.【答案】A。中公講師解析:本題考查學習動機的作用。學習動機是引發和維持個體學習活動,并將學習活動引向一定學習目標的動力機制,是直接推動學生學習的內部動力。學習動機影響著學習活動的效率,因此貫穿著整個環節。所以選項A正確。選項B,學習動機的作用貫穿于學習活動的開始、進行和完成的全過程,而不僅僅是開始。選項C,影響學習動機的因素有學生自身的需要、學生的學習準備、學生的性格特征、課堂氣氛、環境因素等等,并不單指問題情境。選項D,學習動機不是影響學習效果的唯一條件,因此學習動機越高,學習效果不一定越好。學習動機與學習效率成倒U型關系。因此答案選A。

    2.【答案】D。中公講師解析:該題考查的是動機理論的相關內容。A選項成就動機理論主要以麥克里蘭和阿特金森提出,后來由阿特金森加以發展。成就動機是在人的成就需要的基礎上產生的,在學習活動中,成就動機是一種主要的學習動機。阿特金森認為,成就動機由兩種有相反傾向的部分組成,一種稱之為力求成功,即人們追求成功和由成功帶來積極情感的傾向性;另一種稱之為避免失敗,即人們避免失敗和由失敗帶來的消極情感的傾向性。B成敗歸因理論在海德研究的基礎上,維納對行為結果的歸因進行了系統探討,發現人們傾向于將活動成敗的原因即行為責任歸結為以下六個因素(見下表)。同時,維納認為這六個因素可歸為三個維度。C選項自我價值理論美國教育心理學家科溫頓提出了自我價值理論。該理論關注人們如何評估自身價值,其基本假設是當自己的自我價值受到威脅時,個體將竭力維護。自我價值理論認為個體將自我接受作為最優先的追求。這種保護和防御以建立一個正面自我形象的傾向就是自我價值動機。自我價值理論將學生分為四類:高驅低避型、低驅高避型、高驅高避型、低驅低避型。D選項自我決定理論將動機劃分為內在動機、內化動機和外在動機。自我決定行為源自于自我高度整合的動機,包括內在動機以及高度內化的外部動機。該理論強調學習動機激發的重點在于外部動機的不斷內化。根據題干的描述,可運用排除法,得出本題答案選D。

    3.【答案】D。中公講師解析:本題考查動機理論。成就動機最初由麥克里蘭和阿特金森提出,后來由阿特金森加以發展。他認為,成就動機由兩種有相反傾向的部分組成,一種稱之為力求成功,即人們追求成功和由成功帶來積極情感的傾向性;另一種稱之為避免失敗,即人們避免失敗和由失敗帶來的消極情感的傾向性。成就動機傾向類型的特征:成動機水平不同的人在選擇目標和完成任務上也不同。(1)求成型的人傾向于選擇難度適中的任務,喜歡選擇有50%把握的、有一定風險的工作,通過完成任務提高其自尊心,獲得心理上的滿足。(2)避敗型的人傾向于選擇或者非常容易或者非常難的任務,回避有50%把握的工作。

    4.【答案】D。中公講師解析:一個總是失敗并把失敗歸于內部的、穩定的和不可控的因素(即能力低)的學生會形成一種習得性無助的自我感覺。習得性無助是當個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產生影響時所體驗到的一種抑郁狀態。題干所述為習得性無助狀態。根據歸因理論,學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產生更強烈的情緒體驗。努力而成功,體驗到愉快;不努力而失敗,體驗到羞愧;努力而失敗,也應受到鼓勵。因此,應引導學生進行努力歸因。

    5.【答案】C。中公講師解析:本題考查的是班杜拉自我效能的相關知識。結果期待指一個人對某一特定的行為將造成某種結果的估計,功效期待指一個人能成功地執行某種可以產生一定結果的行為的信念。在題干描述中發現某教師認為只要教學認真,就能夠取得優異成績強調結果,因此該教師的結果期待高,但該教師又認為即使自己認真教學也沒有能力達到期待目標,體現該教師對于自己能夠順利的執行相關計劃的信念低,也就是意味著該教師的效能期待低。故選項C結果期待高,效能期待低,符合題干描述的相關內容,因此正確。綜上所述,選項C正確。

    6.【答案】C。中公講師解析:本題考查學習策略。選項A,元認知策略是對自己認知過程的理解和控制的策略,有助于學習者有效安排和調節學習過程。選項B,組織策略指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構的策略。選項C,精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略。選項D,資源管理策略則是輔助學生管理可用的環境和資源的策略,具體包括時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。根據題干,學生用已有的衣物的編織來理解分子,讓新知識有了意義,符合精加工策略的含義,故本題選C。

    7.【答案】D。中公講師解析:本題主要考查對學習策略的理解。A選項,復述策略是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略。復述策略既可以促進工作記憶中信息的保持,又適用于在長時記憶中保持信息。常見的復述策略有以下幾種:利用無意識記和有意識記;排除相互干擾;整體識記和分段識記;多種感官參與;復習形式多樣化;畫線。不符合題干描述,排除。B選項,資源管理策略是輔助學生管理可用的環境和資源的策略,具體包括時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。不符合題干描述,排除。C選項,組織是對相關內容進行歸納整理的過程。組織策略是整合所學新知識之間、新知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格,以及歸類策略。不符合題干描述,排除。D選項,精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用的精細加工策略有以下幾種:記憶術、做筆記、提問、利用背景知識、聯系實際、生成性學習。比較流行的記憶術有位置記憶法、縮略詞法、諧音法、視覺聯想、語義聯想等。其中,視覺想象就是要通過心理想象來幫助人們對聯系的記憶。題干中“m就像兩扇門,h就像一把小椅子”就是通過想象將字母與實際事物產生聯系,屬于視覺聯想。故D選項符合題干描述,正確。故本題答案為D選項。

    8.【答案】D。中公講師解析:本題主要考查學習策略的分類。A選項,認知策略是個體加工信息的一些方法和技術,它的基本功能是有效地加工整理,分門別類地系統儲存。包括復述策略、精加工策略和組織策略。不符合題干描述,錯誤。B選項,精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。屬于認知策略的一種,不符合題干描述,錯誤。C選項,元認知策略是指對認知的認知策略,也就是說,個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。包括計劃策略、監視策略和調節策略。不符合題干描述,錯誤。D選項,資源管理策略是輔助學生管理可用環境和資源的策略,有助于學生適應環境并調節環境以適應自己的需要,對學生的動機有重要的作用。包括:(1)學習時間管理。①統籌安排學習時間。②高效利用最佳時間。③靈活利用零碎時間。(2)學習環境的設置。首先,要注意調節自然條件,如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等。其次,要設計好學習的空間,如空間范圍、室內布置、用具擺放等因素。(3)學習努力和心境管理。為了使學生維持自己的意志努力,需要不斷鼓勵學生進行自我激勵。(4)學習工具的利用。善于利用參考資料、工具書、圖書館、廣播電視以及電腦與網絡等。(5)社會性人力資源的利用(其他人的支持)。善于利用老師的幫助以及同學間的合作與討論來加深對內容的理解。題干中“建立學習時間表”屬于統籌安排學習時間,是資源管理策略。故D選項符合題干描述,正確。

    9.【答案】A。中公講師解析:題干反映了沈老師善于利用生活中的各種資源進行教學,體現了沈老師具有課程資源開發的能力。

    10.【答案】D。中公講師解析:教育科學知識,也稱條件性知識,是指教師必須掌握教育學、心理學等知識,了解學生的心理發展規律及學習心理。題干中鄭老師教導新老師要了解小學生身心發展規律,體現了鄭老師重視教育科學知識的重要性。

     注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
    (責任編輯:孫文婷)

    免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

    微信公眾號
    微博二維碼
    咨詢電話(9:30-23:30)

    0471-5254101

    在線客服 點擊咨詢

    投訴建議:400 6300 999

    美女视频黄频大全视频,美女视频黄频a美女大全,美女视频黄的全免费