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      2021教師資格證考試每日一練242期(視頻版)

      2020-12-10 10:33:38| 來源:內蒙古教師資格網

      【精選試題】

      明確規定教育“為誰(哪個社會、哪個階層)培養人”,體現了教育目的對教育活動的(單選題)。

      A.導向功能

      B.調控功能

      C.評價功能

      D.指導功能

      【視頻解析】

      【每日一練】

      1.以下對學習動機的作用表述正確的是( )。

      A.學習動機的作用貫穿于學習活動的開始、進行和完成的全過程

      B.學習動機只對學習活動有發起作用

      C.影響學習動機的因素是學習者遇到的問題情境

      D.學習動機越高,學習效果越好

      2.外部動機和內部動機不是相互對立的,學習動機激發的重點在于外部動機的不斷內化。持這一觀點的動機理論是( )。

      A.成就動機理論

      B.成敗歸因理論

      C.自我價值理論

      D.自我決定理論

      3.掌握了正確的歸因方式,具有堅定信念,勇于挑戰和富于創造的人,表明他具有較高水平的( )。

      A.工作動機

      B.成長動機

      C.交往動機

      D.成就動機

      根據題干“挑戰、創造性”,本題選D。

      4.一個學生認為做什么都干不好,為提高自信心,教師應該( )。

      A.讓他做很容易成功的事,并表揚他

      B.表揚他做的任何事

      C.表揚她的漂亮和穿著

      D.讓他做經過努力可以成功的事情,成功后表揚他

      5.某教師認為只要教學認真,就能夠取得優異成績;但又認為即使自己認真教學也沒有能力達到期待目標,根據班杜拉的效能理論,表明該教師的效能感屬于( )。

      A.結果期待低,效能期待低

      B.結果期待低,效能期待高

      C.結果期待高,效能期待低

      D.結果期待高,效能期待高

      6.一名學生聽見物理老師說:“分子在氣體中比在液體中相隔更遠,所以氣體比液體輕。”該學生就想到:“這好像編織疏松毛織物要比同樣毛線而編織緊密的衣物來的輕。”學生運用的學習策略為( )。

      A.元認知策略

      B.組織策略

      C.精細加工策略

      D.資源管理策略

      7.小學生記拼音時常用具體事物來幫助自己記憶,比如m就像兩扇門,h就像一把小椅子,這種學習策略屬于( )。

      A.復述策略

      B.資源整理策略

      C.組織策略

      D.精細加工策略

      8.建立學習時間表屬于學習策略中的( )。

      A.認知策略

      B.精細加工策略

      C.元認知策略

      D.資源管理策略

      9.沈老師收集舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料,“變廢為寶”,將之改造成各種合適的教具、學具。這表明沈老師具有( )。

      A.教學資源開發能力

      B.課程組織實施能力

      C.教學程序設計能力

      D.教育啟發引導能力

      10.鄭老師在指導新教師時說,了解小學生身心發展規律、學習心理等,對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明,教師不可忽視( )。

      A.政治理論知識

      B.文化基礎知識

      C.學科專業知識

      D.教育科學知識

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      (責任編輯:孫文婷)

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