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    2021內蒙古教資-教育學創立階段代表人物

    2020-11-03 18:16:44| 來源:內蒙古教師資格網

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    關于教育學創立階段代表人物的考查,是教師資格考試中非常重要的一個知識點,就考查方式而言,教育學代表人物這一知識點一般會作為單選題或者是簡答題的形式來考察大家。所以,考生在備考時需要注重對每位人物的代表作、地位和思想觀點進行一一對應與識記,以便順利通過教師資格考試。

    接下來,我們就具體看一下幾個比較重要的代表人物及其他們的思想觀點:

    一、培根

    1、代表作:《新工具》

    2、地位:科學歸納法第一人

    3、思想觀點:

    (1)創立了科學研究的新工具——歸納法;

    (2)最早提出教育學要從哲學中獨立出來。

    二、夸美紐斯

    1、代表作:《大教學論》

    2、地位:教育學之父、近代教育學之父

    3、思想觀點:

    (1)教學原則:教育要遵循人的自然發展的原則;

    (2)教學制度:系統論述班級授課制方法和實施內容;

    (3)教學思想:“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人;

    (4)教學內容:規定了百科全書式的課程;

    (5)教學方法:首次提出并論證了直觀性、系統性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法。

    (6)教育目的:宗教目的——永生;現實目的——學問、德性、虔信的人。

    4.記憶口訣:夸的獨立與大范,班級百科循自然

    三、赫爾巴特

    1、代表作:《普通教育學》

    2、地位:科學教育學之父、傳統教育學派代表人物

    3、思想觀點:

    (1)將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎,將心理學中的統覺觀念用于教學,強調教育學科科學性;

    (2)強調教師的權威作用,強調教師的中心地位,形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點;

    (3)提出“四階段教學”理論。將教學過程分為清楚、聯想、系統和方法四個階段。(記憶口訣:小青聯系小芳)后由他的學生齊勒修改為預備、提示、比較、總括、應用五段,稱“五段教學法”;

    (4)教育性教學原則:“我想不到有任何無教學的教育,正如相反方面,我不承認有任何無教育的教學。”

    (5)教育目的:完善道德,培養良好的社會公民。

    4、記憶口訣:一原則,二基礎,三中心,四階段。

    四、杜威

    1、代表作:《民主主義與教育》

    2、地位:實用主義哲學創始人、進步教育代表人物、現代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物

    3、思想觀點:

    (1)三中心論:“兒童中心(學生中心)”、“經驗中心”、“活動中心”;

    (2)教育的本質:教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造(是其教育思想的基礎與核心);

    (3)學校即社會;

    (4)從做中學;

    (5)五步教學法:創設疑難情景;確定疑難所在;提出解決問題的種種假設;推斷哪個假設能解決這個困難;驗證這個假設。

    這四位人物屬于教育學創立階段主流人物,他們都為教育學的創立和發展起到了舉足輕重的作用。因此,可以將這四個人的觀點總結為:培根首提出,紐斯來獨立,巴特終規范,杜威真現代。

    以上小編為大家整理的教育學創立階段代表人物的相關知識點,出題方式比較靈活,但是難度不大,如果大家能夠做到理解、消化和吸收,相信大家一定能夠融會貫通的。

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    (責任編輯:孫文婷)

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