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      陜西特崗考試《教育理論知識》主觀題急救篇

      2020-07-30 18:04:41| 來源:內蒙古特崗考試網

      各位同學,特崗考試在即,相信很多學生都憂心忡忡,近年來考試題型和出題內容越來越靈活需要我們做好充分的準備,在陜西特崗的四種題型中,單選,多選,論述,案例,現在處于備考后期,主觀題的答題短板日漸凸顯,所以小編今天就給大家帶來關于我們主觀題的重要備考方向。

      一、考點預測

      二、難點突破

      結合案例,請用學習動機的的理論來分析上述小明學習下降的原因,并且給出建議。

      三、考題練習

      王剛同學在小學時期是班里的數學課代表,經常代表班級參加一些數學競賽,是同學們羨慕的對象,也是家長的驕傲,但是上了初中以后,英語成績成為了他的短板,每次考試都是因為英語導致排名落后,他自己漸漸討厭上英語課,認為男生天生就不適合學習英語,慢慢的性格變得孤僻,不愿意與人交往,父母也說自己太忙無暇顧及孩子分學習,漸漸地,自己經常躲到角落悶悶不樂。

      請用心理學的相關理論,來分析王剛當前的現狀。

      【參考答案】

      1根據馬斯洛的需要層次理論,一般情況下只有低層次的需要得到滿足,才會有更高層次的需要。在學校中,老師要格外關注學生歸屬和愛。在材料中,王剛的父母無法顧及孩子的學習,忙于工作,導致的王剛缺失了家庭的歸屬和愛。

      2根據韋納的成敗歸因理論,要引導學生正確歸因。而材料中,王剛同學因為問題認為數學英語不好,是天生不具備學習英語的智力,屬于錯誤的能力歸因。

      3.根據班杜拉得自我效能感,個體的成敗經驗是影響自己成敗主觀判斷的重要因素。材料中,由于王剛自己有幾次英語不及格的經歷,漸漸的失去了自信心。

      綜上所述,我們要引導學生正確的歸因方式,提高自我效能感,了解和滿足學生的需要去促進每一位學生的健康成長。

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      (責任編輯:YDZ)

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