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2019下半年幼兒學科教師資格證面試試題(精選)第一批

2020-01-20 15:45:42| 來源:學員回顧

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本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差,僅供參考。

歌曲《什么動物出來玩》

一、考題回顧

 

 

二、考題解析

【活動設計指導】

小班彈唱活動《什么動物出來玩》

一、活動目標

1.認知目標:理解歌曲內容,感知不同小動物玩的方式以及2/4拍歌曲的節奏特點。

2.技能目標:嘗試完整演唱歌曲,并嘗試為不同小動物創編動作。

3.情感目標:樂于參與音樂活動,感受樂曲的韻律節奏。

二、活動重難點

1.活動重點:萌發對音樂活動的樂趣,感知不同小動物的游戲方式。

2.活動難點:能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動作。

三、活動準備

1.物質準備:鋼琴、歌詞圖譜。

2.經驗準備:幼兒有過進行音樂表演的經驗。

四、活動過程

(一)活動導入——發聲練習導入

教師帶領幼兒唱《快快跑》進行發聲練習,為接下來的歌唱活動做好準備。

師:小朋友們,還記得我們之前唱的兒歌《快快跑》嗎?我們一起來唱一下吧?炜炫,馬兒快快跑;跳過巖石,越過山包,不要累壞,不要摔倒,快快跑,馬兒快快跑。

(二)活動展開

1.教師完整彈唱歌曲,引導幼兒感知歌曲內容

(1)教師完整彈唱歌曲,并結合歌曲內容進行提問。

(2)認真傾聽,幼兒感知歌曲旋律特點和歌詞大意。

師:你在歌曲當中都聽到了什么小動物?它們在做什么?

2.教師出示圖譜,并組織幼兒進行練唱

(1)教師根據歌曲依次出示歌詞圖譜,引導幼兒理解并記憶歌詞。

師:圖譜中依次都有什么小動物呢?它們做了什么動作?

(2)教師引導幼兒看圖譜打節奏,并識記歌詞。

(3)教師教唱,幼兒感知歌曲節奏,多種方式學唱。

①教師再次演唱歌曲,幼兒與老師一起唱并打節奏。

②教師與幼兒互換角色,演唱歌曲。

師:現在老師用大老虎的聲音大聲唱,小朋友用小花貓的聲音小聲唱。

③教師與幼兒對唱,練習歌曲。

師:現在請小朋友和老師接唱,老師唱第一句小朋友們唱下一句。

④教師組織全體幼兒集體演唱歌曲。

3.引導幼兒,給歌曲創編動作

(1)教師引導幼兒進行動作的創編。

師:小朋友們動動你們的小腦筋,想一想小動物們還可以用什么動作表達呢,它們是怎樣游戲的?請你嘗試用動作來表現出來。

(2)師幼共同表演。

【小小兔子出來玩,跳呀跳,跳呀跳】左右手擺出剪刀手,舉起放到頭部兩側,上下跳動。

【小小鳥兒出來玩,飛呀飛,飛呀飛】雙手展開變成翅膀,上下擺動,身體轉一圈。

【小小雞兒出來玩,跑呀跑,跑呀跑】左右腳隨著節拍點地,手指捏攏變成小雞的嘴,隨節奏點頭。

【小小鴨子出來玩,搖呀搖,搖呀搖】雙手展開,手心向下,手指往外翹,放在兩腿旁邊,左右腳交替走動。

【小小貓咪出來玩,走呀走,走呀走】手掌分開,手心向外放在臉兩側做小花貓的樣子,左右腳隨著節拍點地走。

(三)活動結束

教師帶領幼兒一起進行歌曲表演,并對歌曲內容以及幼兒表現進行總結和鼓勵,升華活動情感,活動自然結束。

五、活動延伸

將活動延伸到美工區,選擇自己喜歡的動物將它畫出來。

附:《什么動物出來玩》圖譜

 

 

【答辯題目解析】

1.請你說一下本次活動的重難點。

【參考答案】

考官您好!

在本次活動中,我設定的重點是讓幼兒感受到音樂活動的快樂和小動物的游戲方式。在活動中用發聲練習的導入方式,既讓幼兒做好活動準備同時也調動了幼兒的積極性;用圖譜的方式帶領幼兒學習歌曲,直觀形象地看到動物的特征和歌曲的節奏,從而完成本次活動的重點內容。本次活動難點在于幼兒能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動作。為了幫助幼兒理解識記歌詞,我采用多種形式的演唱方式,帶領幼兒反復演唱,并引導其根據歌詞創編動作,在活動過程中我也進行了適當地示范,為幼兒做出榜樣;帶領幼兒一起邊唱邊跳,在愉悅的音樂活動中結束活動。

以上是我的回答,謝謝考官。

2.除了試講中的活動,還可以開展什么活動?

【參考答案】

考官您好!

我在活動中運用圖譜以及帶領幼兒創編的形式,幫助幼兒學習歌曲、感受音樂節奏。我認為還可以開展游戲活動。我會開展《森林運動會》的游戲,將小朋友分成3組,分別是小白兔組、小鳥組、小雞組,根據組名分發每組的頭飾。游戲規則:幼兒首先通過小小獨木橋,跳過小河塘(由輪胎組成),依次接力最后1人通過到達終點為勝利。注意事項:必須按規定走過獨木橋,中間掉下來需返回起點重新走獨木橋,以游戲的形式讓幼兒感受到活動的快樂,同時還能激發幼兒的興趣。

我的回答完畢,謝謝考官。

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(責任編輯:竇舒暄)

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