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2019下半年初中科學學科教師資格證面試試題(精選)第一批

2020-01-20 15:45:10| 來源:學員回顧

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本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差,僅供參考。

初中科學《光的反射和折射——鏡子的反光現象》

一、考題回顧

 

 

二、考題解析

【教學過程】

環節一:導入新課

教師先引導學生回顧光的直線傳播現象。并提出問題,怎樣才能把教室外的陽光引入到教室內,確定通過平面鏡能實現,從而導入今日課程-光的反射。

環節二:新課講授

活動一:了解入射現象

活動前:【教師提問】在桌面上放一塊平面鏡,將激光筆發出的光束射到平面鏡上,光的傳播方向會發生改變嗎?試著移動平面鏡,能否使激光射到教室里不同的物體上?

活動中:教師演示,學生觀察思考。

活動后:【學生匯報】光入射到平面鏡上后,光線將會反射到墻面上,并且如果固定激光筆位置不動,水平移動平面鏡不會改變光的傳播方向,但適當改變平面鏡角度后,光的傳播方向發生變化。

【教師總結】反射的概念。同時做出光路圖。介紹入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角等概念。

 

 

活動二:探究光的反射定律

活動前:光線在反射過程中有什么樣的規律?

活動中:【學生實驗】1.把一平面鏡M放在水平桌面上,再把一塊硬紙板豎直地立在平面鏡上,紙板由可繞ON折轉的E、F兩塊板組成,紙板上的直線ON垂直于鏡面。

2.使E、F兩板面處于同一平面內,讓一束光貼著紙板,沿著另一方向射出,在紙板上用紅色筆描出入射光和反射光的徑跡。

3.改變入射光束的入射方向,重做兩次。換用其他顏色的筆描出入射光和反射光的軌徑跡。

4.將F板繞ON前后轉動,在F板還能看到反射光嗎?這一現象說明了什么?

5.取下硬紙板,用量角器量出入射角和反射角,記錄在表中。

活動后:【學生匯報】在反射現象中,入射光線、反射光線、法線在同一平面內;反射光線和入射光線分居法線兩側,反射角等于入射角。

【教師總結】反射定律:三線共面、兩線分居、兩角相等。

環節三:鞏固提高

展示幾幅殘缺的反射光路圖,利用量角器和直尺補全光路圖。

環節四:小結作業

小結:師生共同總結。

作業:學生課下收集自行車尾燈的結構,畫出光線的反射光路圖。

【板書設計】

 

 

【答辯題目解析】

1.在有月亮的晚上向著月亮行進時,有經驗的人常常會走"暗地",而不會走比較明亮的"明地",請解釋一下其中的道理。

【參考答案】

在有月亮的晚上向著月亮行進時,有經驗的人常常會走"暗地",而不會走比較明亮的"明地",這是因為月光通過路面后發生的反射類型不同,當月光通過地面的水坑反射時,發生的是平面鏡反射,所以人眼逆著光線看去會發現比較"明亮",而月光通過石頭或泥地反射時,發生的反射類型是漫反射,反射之后進入人眼的光線比較少,所以看起來比較黑暗。

2.結合本階段學生的基本情況,這節課你如何突出教學重難點的?

【參考答案】

本課的教學重點是光的反射定律及運用;教學難點是光的反射定律得出的實驗。這樣的設定是根據教材及學生情況確定的。本課所教授的對象是7年級的學生,在生活中已經接觸過光的反射這一概念,同時在之前的學習中已經接觸過了探究實驗的一般過程,對實驗過程也有一定的理解;谏鲜龅姆治,為了突出光的反射定律這一重點知識,我采取以活動的方式進行,在實驗活動中,根據教師的引導,自主探究,總結出光的反射規律,從而突破重點。實驗設定是本節課的難點,特別是對于光線是否共面的實驗分析過程,這個過程是學生想不明白的點,所以我采用的是教師先引導學生分析兩條光線的位置,再通過演示轉動紙板的方式,加強學生的認知,再讓學生自主實驗,從而突破該難點。

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(責任編輯:竇舒暄)

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