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1.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和【B】。
A.計劃策略
B.組織策略
C.調節策略
D.監視策略
2.師生關系中最基本的一種關系是【A】。
A.工作關系
B.心理關系
C.道德關系
D.個人關系
3.學科教學要以【C】為本。
A.教科書
B.提高課堂教學質量
C.人的發展
D.提高學生的動手能力
4.體現今后考試改革方向的是【C】。
①突出考試的診斷、選拔和發展功能 ②考試的內容要以課程標準為依據,體現新的人才觀和教育觀
③改進考試的方式,倡導靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則 ④考試要考慮學生的年齡特點和個別差異
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
5.課程標準作為衡量教育質量的基本依據,其核心部分是【B】。
A.課程內容
B.課程目標
C.課程結構
D.課程理念
6.個人應用一系列的認知操作,從問題的起始狀態到目標狀態的過程,叫做【D】。
A.發現問題
B.理解問題
C.問題檢驗
D.問題解決
7.教師職業道德的核心是【B】。
A.忠于人民的教育事業
B.熱愛學生
C.團結協作
D.以身作則
8.課程不是教學的【A】。
A.
B.方向
C.目標
D.計劃
9.探究性學習的基本特征不包括【D】。
A.問題性
B.開放性
C.過程性
D.綜合性
10.“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者”,這句話體現的課程理念是【B】。
A.關注學生對知識的收獲
B.關注學生的情緒生活和情感體驗
C.關注學生的健康成長
D.關注學生的道德生活和人格養成
11.一般認為,態度與品德形成過程經歷三個階段:依從、認同和【B】。
A.行動
B.內化
C.執行
D.泛化
12.以無序、隨意、放縱為特征的師生關系模式屬于【B】。
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
13.關注學生的情緒生活和情感體驗,教師要用【C】去實施教。
A.嘴
B.耳
C.心
D.眼
14.新一輪課程改革所遵循的主導理念是【C】。
A.科學、人文融合的理念
B.終身學習、教育的理念
C.以學生發展為本的理念
D.創新教育理念
15.新課程積極倡導的學生觀是【D】。
①學生是發展的人 ②學生是獨特的人
③學生是單純抽象的學習者 ④學生是具有獨立意義的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
16.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價,那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是【A】。
A. 形成性評價
B.定性評價
C.定量評價
D.考查性評價
17.對學生的發展最有利的師生關系模式是【D】。
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
18.對待師生關系上不應當強調【A】。
A.服從
B.尊重
C.贊賞
D.引導
19.新課程改革中,學科課程目標均由下列哪些方面構成【C】。
①知識與技能目標 ②德育目標 ③過程與方法目標
④能力目標 ⑤情感、態度與價值觀目標
A.①②③
B.②③④
C.①③⑤
D.①④⑤
20.創造新型的師生情感關系的努力方向是【C】。
①教師要真情對待學生,關心愛護學生 ②樹立教育民主思想
③展現教學過程的魅力 ④完善個性,展現個人魅力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
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